Когда к специалистам обращаются родители детей, нуждающихся в помощи логопеда, их многочисленные вопросы в основном сводятся к следующему:

- каковы причины речевых расстройств?

- что можно сделать для их профилактики или лечения?

- куда и к каким специалистам следует обращаться?

Я предлагаю родителям устно ответить на вопросы или заполнить анкету, которую вы видите на экране.

• Губы Вашего ребенка находятся в сомкнутом состоянии? Когда он смотрит мультики или спит?

• Ваш ребенок часто дышит ртом?

• У Вашего ребенка (старше 4 лет) выраженные дефекты речи?

• Ваш ребенок сосет палец или другой предмет, соску (старше 1 года)?

• У Вашего ребенка (старше 5 лет) отсутствуют промежутки между временными зубами?

Если хотя бы на один из вопросов родитель ответил положительно, тогда его путь должен лежать к ортодонту, который владеет методами миофункциональной коррекции. И чем раньше родители это сделают, тем больше у них и у их ребенка шансов иметь правильный прикус без брекетов.

Так же раздаю родителям буклеты, с подробными ответами на вопросы.

Часто мне на помощь, как логопеду приходит стоматолог.

В большинстве случаев речевые патологии так или иначе связаны с врожденными или приобретенными дефектами органов речи.

Знание логопедом особенностей строения артикуляционного аппарат, помогает определить факторы риска развития аномалии зубочелюстной системы. Первые вредные привычки, способные привести к нарушениям прикуса, формируются у ребёнка ещё до 1,5 лет. Наиболее распространенная из них - сосание пустышки. Еще одна вредная привычка- это сосание большого пальца. Избавиться от привычки сосать палец труднее, чем избавиться от соски!

В своей работе, я часто встречаю детей с открытым прикусом, который ведет к межзубному произношению свистящих и шипящих звуков. Такой вид нарушения бывает при просовывании кончика языка между зубами. Таким детям при постановке звуков очень сложно придать своему языку правильное положение, вследствие чего данный дефект непросто исправить, применяя традиционные логопедические приемы работы.

В 2014 году я прошла обучения на курсах в клинике ОРТОПЛАН г.Екатеринбург, по теме: «Применение трейнеров и вестибулярных пластин в логопедической практике»

У детей с озвученными проблемами причиной речевых расстройств являются миофункциональные нарушения — это снижение или повышение нормального тонуса жевательных и мимических мышц, возникающие при нарушениях функций зубочелюстной системы (дыхания, глотания, жевания, речи)

Функции, которые относятся к речевому аппарату:

Дыхание: нарушение- ротовое дыхание

Глотание: нарушение инфантильное глотание

Жевание: нарушение вялое жевание

Почему возникают такие нарушения? Ротовое дыхание как правило, следствие заболеваний ЛОР органов (аденоиды) или слабой круговой мышцы рта. (Естественным и единственно правильным является дыхание через нос - только оно обеспечит гармоничный рост лицевого скелета ребенка). На слайде представлен портрет ребенка при ротовом дыхании.

Изменения, которое ведет ротовое дыхание- это сужение верхней челюсти и образование готического неба

 -нарушение прикуса и образование дистальной щели

 - вялые мышцы языка, губ, щек

 - рост аденоидов

 - нарушение осанки

Нарушение носового дыхания вследствие заболеваний носоглотки является причиной формирования открытого прикуса.

Глотание нарушается, как правило, при длительном сосании бутылочки с соской и соски-пустышки, при длительном кормлении ребенка мягкой и протертой пищей. После 4-5 лет глотание должно быть незаметным, лицевые мышцы в нем не участвуют.

У детей с ротовым дыханием и недоразвитием нижней челюсти наблюдается переднее положение головы, влияющее на осанку и создающее перегрузку в области височнонижечелюстного сустава

В 1982 году Профессор Хинц основал компанию “Dr. HINZ DENTAL” с целью распространения и сбыта стоматологических продуктов. Спектр предлагаемой компанией продукции включает ортодонтические позиционеры для раннего детского лечения, прежде всего это стандартные вестибулярные пластинки MUPPY® различных модификаций. В сотрудничестве с фирмой “BAYER” профессор Хинц разработал специальный высокоэластичный силикон SILASTO® для изготовления ортодонтической продукции. В наши дни вестибулярные пластинки, модифицированные профессором Хинцем, применяют во всем мире.

Для детей 2-х , 5-ти лет –это Трейнер Т4К

 Позволяет устранить вредные привычки сосания, ротовое дыхание, межзубное положение языка.

 Стимулирует тонус круговой мышцы рта и жевательных мышц

 При смене зубов облегчают процесс прорезывания

Вестибулярные пластины выпускаются двух видов: первая- с проволочной заслонкой для языка. Когда во время постановки свистящих звуков ребенок не может удерживать язык за нижними зубами, применяется данная пластина.

Вторая- это вестибулярная пластина с бусиной для стимуляции языка. С их помощью решаются сразу две задачи: устраняется сама аномалия, и создаются условия для коррекции произношения.

Сегодня я хочу подробней остановится именно на этой пластине. Когда вестибулярный аппарат попадает в рот к ребенку, он непроизвольно начинает крутить бусину языком. По мимо стимуляции мышц осуществляется так же и пассивный массаж артикуляционного аппарата.

В домашних условиях или в условиях детского учреждения пластинки промывают в проточной воде с детским мылом и ополаскивают горячей (но не кипящей!) кипяченой водой. Пластинку желательно носить 2–3 ч в день и надевать на ночь. Использование вестибулярных пластинок должно сопровождаться выполнением миогимнастики ( упражнение для мышц, окружающих зубной ряд) и артикуляционной гимнастики. Комплекс этих упражнений нам дали на курсах. Пластинки бусиной применяют для постановки шипящих звуков и звука Р (бусинка, закрепленная на проволоке, удерживает язык в физиологически правильном нёбном положении)

Результаты работы с данными пластинками дают положительный результат. У ребенка нормализуется прикус, тип дыхания, речевые нарушения устраняются вредные привычки

Коррекция речевых нарушений идет на порядок быстрее и то что казалось вообще недостижимым, радует своим результатом. Хочу отметить, что детям очень нравится заниматься с пластинками. Благодарность родителей и чистая, красивая речь детей- это основная награда.

В качестве благодарности две семьи подарила свою пластину для логопедического кабинета. Мама так и сказала, если у кого – то нет возможности купить, пусть пользуются нашей пластиной, нам она уже не пригодится.

Преимущества работы вы видите на экране- это простота применения

 не требуют индивидуального изготовления

 удобный режим использования:

1 час днём + всю ночь

 дети легко привыкают к трейнерам

 не повреждается зубная эмаль

 стабильность результатов коррекции

Учитель-логопед: Непеина Елена Игоревна