Перед современными педагогами стоит задача не только проводить своевременную работу по исправлению речи дошкольников, но и искать новые, более эффективные и интересные формы коррекции речи.

У детей с речевыми нарушениями отмечаются, как правило, неусидчивость, быстрая утомляемость и истощаемость, снижение интереса и умственной активности.

Как заинтересовать детей, повысить их активность в коррекционном пространстве и качественно подготовить артикуляционный аппарат к проведению занятий основного этапа? Эту проблему успешно решает «логотренинг»- как эффективная форма логопедических занятий.

Логотренинги представляют собой систему упражнений, направленных на преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции неречевых и речевых психических функций. Под влиянием регулярных занятий логотренинга у детей происходит положительная перестройка дыхательной, двигательной, сенсорной, речедвигательной, и других систем, а также воспитание эмоционально-волевых качеств личности.

Цель:

• Вызвать интерес к логопедическим занятиям;

• Подготовить артикуляционный аппарат и мелкую моторику к проведению занятий основного этапа (постановка, автоматизация, дифференциация звуков).

Задачи:

• Развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики;

• Развитие фонематического и пространственного восприятия;

• Расширение лексического запаса;

• Развитие слухового внимания и двигательной памяти;

• Выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью;

• Развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов;

• Работа над звуковой культурой речи.

Таким образом, структура занятий логотренинга включает в себя развитие памяти, внимания, оптико-пространственных функций, слуховых функций, двигательной сферы, ручной моторики, артикуляционной моторики, речевой функциональной системы, звукопроизношения.

В занятия включаются пальчиковые игры или массаж пальцев, самомассаж, гимнастика для глаз, стихотворения, сопровождаемые движениями, логопедическая гимнастика, мимические упражнения, чистоговорки, речевые и музыкальные игры.

При подготовке в логотренингу учитывается главный принцип достижения эффективности в работе – индивидуальный подход к каждому ребёнку, учитывающий его возрастные, психофизиологические и речевые возможности. Важно правильно организовать общение с детьми. Доброжелательное, внимательное отношение к каждому ребёнку – это залог успешной работы.

«Логотренинг»- это эффективная форма подготовительных логопедических занятий, направленная на успешную подготовку к правильному восприятию и воспроизведению звуков. Занятия создают положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений и т.д. В результате чего, у детей прослеживается положительная динамика речевого развития.

Учитель-логопед: Луканина Ирина Витальевна.