"Развитие пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР через дидактические игры"

Развитие пространственных представлений - это длительный и сложный процесс, который начинается в детстве, продолжается в дошкольном возрасте, затем совершенствуется при школьном обучении. Их несформированность к концу дошкольного возраста является одной из причин, вызывающих затруднения при овладению детьми школьным навыками.
Трудности в развитии пространственных представлений ведут к серьёзным проблемам в дальнейшем обучении в школе. Особенно это касается детей с ЗПР.
Большую роль в овладении пространственными отношениями играет ведущий вид деятельности - игра. Поэтому упор на игру - это важнейший путь формирования у дошкольников представлений о пространстве.
В процессе работы с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР учитель-дефектолог использует такие дидактические игры, которые эффективны в развитии пространственных представлений.